自黨的十八大以來，推進中國教育學的學科體系、學術體系、話語體系建設，是學界同人的基本共識和焦点使命。成人教育學作爲獨立的二級學科，是教育學的焦点構成。在加速推動教育強國、學習型大國建設進程中，成人教育學及其“三大體系”建設正逢其時。學術史研究是學科體系建設的重要支撐，是學術體系構建的底線基礎，更是話語體系建設的理論之源。因此，加強中國成人教育學術史研究须要且緊要。
由PP电子學院校長樂傳永教授及其領銜的焦点團隊于2024年出书的我國第一本成人教育學術史著作《成人教育研究》，填補了該學科研究的空白。該書積澱于作者2005年以來的學術史料收集整理，創新于作者對學科熱點的前沿跟蹤，聚集于作者20多年的專業研究之功，列屬于張斌賢教授主編的“當代中國教育學術史”叢書，是國家社會科學基金“十三五”規劃2020年度國家重點課題的焦点结果。
概覽全書，讀者可以在很洪流平上了解中國成人教育學術發展的曆時性圖景，知往昔來路；明晰結構性圖景，知現在有何；掌握未來性圖景，知路在何方。行書的特點鮮明、學術價值突出，主要體現在三個方面：一是貴在“新”，研究结果開拓性強。首次以70余年的長時段視角，系統性“描繪”成人教育學術發展新樣態。在研究過程中，作者運用嚴謹的學術要领挖掘、分析新史料，豐富了學術素材庫，形成了新觀點、新結論和新認知；構建起新的敘述結構，這並非形式上的簡單創新，而是依循成人教育學術發展內在規律重新分析、诠釋已有结果，有力推動成人教育學術研究邁向新高度。二是重在“全”，研究结果建構性強。多維度、長時段分析新中國建设以來的成人教育研究结果，史料卷帙浩繁，研究內容豐富，涉及成人教育學術研究的整體概述、總體範式以及八大焦点領域，架構了學術發展的“四梁八柱”，能夠呈現中國成人教育學術全景，有助于豐富、完善中國哲學社會科學尤其是教育學的內容體系。三是亮在“特”，研究结果獨有性強。該書以學術史爲基本思維要领，這在當下的成人教育學領域十分鮮見，是將曆史學的特有研究要领引入成人教育研究之中。以“史”的分析視角，展現中國成人教育學術發展的動態性、獨特性狀態，在縱橫交互中形成具有中國特色、中國風格的成人教育學術框架，高度彰顯了中國成人教育的話語特色，助益建構中國特色自主知識體系。
《成人教育研究》力求通过70余年的学术史和系统性文献综述研究，构建中国成人教育学术的奇特图景。未来值得期待的是，作者跳出“成人教育”的圈子，结合历史变迁的弘大配景和社会转型实践，探索中国成人教育学术生长的内在逻辑、演进动因等，揭示更为深刻的研究议题。总之，此书的出书对于今后我国成人教育学科建设、人才培養、实践指导等方面均将发挥积极作用。
——發布于2025年4月30日《中國教師報》
http://chinateacher.jyb.cn/zgjsb/html/2025-04/30/content_645404.htm?div=-1
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